PELICULA: "COBARDES".

El  visionado de la película "Cobardes"  es el próximo trabajo que os propongo realizar.
Con el desarrollo de esta actividad me he planteado como objetivo la sensibilización de mis alumnos y alumnas, que respondan de una manera responsable  y justa. No quiero que miren hacia otro lado, quiero que se posicionen ante la vioencia, ante cualquier tipo de violencia.

Tras el visionado de la pelicula cada alumno deberá de responder de manera individual al siguiente cuestionari, una vez realizado el mismo comentaremos aspectos tanto de la pelicula como de la actividad escrita propuesta.
Espero que "Cobardes", os haga reflexionar tanto como a mi.


CUESTIONARIO:

1. EL ACOSO ESCOLAR. ACOSADO.

- ¿Qué le pasa a Gaby?
- ¿Qué hace bien?
- ¿Qué hace mal?
- ¿Cómo está es casa?
- ¿Cómo está en el colegio?
- ¿Qué harias en su lugar?
-¿Por qué no lo cuenta a sus profesores?

2. EL ACOSO ESCOLAR. ACOSADORES.

- ¿Qué hace Guille?
- ¿Por qué actua así?
- ¿Qué busca?
- ¿Qué tipo de relación mantiene con sus amigos?
- ¿Qué relación mantiene Guille con sus amigos?
- ¿Qué relación mantiene Guille con su familia?

3. EL MIEDO.

- ¿A qué tiene miedo Gaby?
- ¿A qué tiene miedo Guille?
- ¿A qué tiene miedo la amiga de Gaby?
- ¿A qué tiene miedo la madre de Guille?
- ¿A qué tiene miedo el padre de Guille?

4. LA COMUNICACIÓN.

- ¿Cómo se comunica Guille con sus padres?
- ¿Cómo se comunican los padres de Guille entre ellos?
- ¿Cómo se comunican los chicos y chicas de clase entre ellos?
- ¿Cómo se comunica Gaby con su amiga?
- ¿Por qué Gaby no cuenta a nadie su problema?

5. EL CASTIGO.
- ¿Qué opinas del castogo que le ponen a Gaby?
- ¿Cómo trata el castigo la madre de Gaby?
- ¿Cómo trata el castigo el padre de Gaby?

6. SOLUCION AL PROBLEMA.
- ¿Cuál es el problema?
- ¿Quién encuentra la solución?
- ¿Queda solucionado dicho problema?
- ¿Qué opinas de la solución que finalmente encuantra Gaby?
- ¿Qué solución hubieras plantedao tu si so hubieses sabido?
- ¿Por qué el dueño de la pizzería propone lo que propone?
- ¿Qué otras soluciones podriamos dar para que si esto ocurriese entre nosotros, si nos tocase en nuestra aula, en nuestro centro,....pudiesemos resolver el problema de una forma justa y definitiva?
- Redacta la historia cambiando el final.
- Redacta una historia similar que conozcas, anota el final que hubo y si dicho final es malo intenta darle una solución.

CUESTIONARIO "EL CIRCO DE LA MARIPOSA"

Aquí teneis el cuestionario para realizar esta semana la actividad de "El circo de la maripos".

                                              “EL CIRCO DE LA MARIPOSA”

Antes de que comiences a responder a las preguntas que tienes en el cuestionario quiero que veas el video, no importa la cantidad de veces que necesites verlo, lo importante es que entiendas lo que ves. No contestes a ninguna pregunta sin haber visto el video por lo menos  un par de veces.

 Cada vez que lo veas captaras algo interesante que anteriormente no habias percibido.

Este es un video maravilloso, un video para ver todos los días de nuestra vida, espero que te guste tanto como a mí me gusto cuando lo descubrí hace años….espero que te aporte una buena enseñanza de vida.

CUESTIONARIO

1.    Comenta y explica con tus propias palabras el significado, o lo que te sugieren las siguientes frases.

-       “pero ellos son raros” (Sammy)

-       “eres magnífico” (Sr. Méndez)

-       “aquí no hay un circo de curiosidades”(Sr. Méndez)

-       “tu puedes hacer todo lo que quieras”(Sr. Méndez)

-       “la belleza puede venir de las cenizas”(Sr. Méndez)

-       “yo digo que te han dejado ir demasiado pronto”(Sr. Méndez)

-       “mientas mayor es la lucha más glorioso es el triunfo”(Sr. Méndez)

Ahora debes añadir alguna frase que te haya llamado la atención y quieras destacar.

2.    Responde a las siguientes cuestiones.

-       ¿Qué palabras utiliza el showman para presentar a las personas que componen el show de rarezas y curiosidades?

-       ¿Qué se mira en este espectáculo?

-       Explica todo lo que has sentido al ver esta parte del video.

-       ¿Alguna vez te has sentido como las personas que forman parte de este show?

-       ¿Has mirado en alguna ocasión  de este modo a alguna persona con las que convives? ¿Y a otras personas que no conozcas?

-       ¿Cómo crees que las demás personas te ven a ti?

-       ¿Por qué piensas que el circo de la mariposa tiene ese nombre?

-       ¿Qué palabras utiliza Méndez para presentar a los miembros de su circo?

-       ¿Cómo ven a Will los miembros de su circo? ¿Cómo lo ve el público?

-       ¿Qué valores y sentimientos puedes ver entre los personajes que forman parte del circo?

-       ¿Por qué abraza Will al niño de las muletas? ¿Por qué piensas que le dan las gracias?

-       ¿Por qué Will se siente bien en el circo?

-       ¿Qué crees que siente Will cuando puede nadar y caminar?

-       ¿Alguna vez te has sentido como si formaras parte del circo de las mariposas?

3.    A continuación te propongo algunas preguntas para pensar y reflexionar.

-       Ya sabes que un gusano de seda al final se convierte en una mariposa, explica que sentido cobra esto en el video que has visto.

-       En la vida cotidiana con que te identificarías mejor ¿Con el gusano metido en el capullo o con la mariposa? ¿Cómo crees que te ve tu familia? ¿Y tus amigos?

-       ¿Qué enseñanzas puedes extraer de esta historia para tu vida personal?

-       ¿Qué metas te has propuesto para este curso? Explica lo que piensas hacer para alcanzarla.

-       ¿Cuál es el valor en el que se fija el niño negro cuando ve al forzudo del circo?

-       ¿Cómo te sientes cuando te valoran? ¿Qué piensas que sienten los demás cuando lo haces tú?

4.    Ahora nos vamos a centrar en analizar las diferencias entre ambos circos.

-       Explica los valores y contravalores que podemos encontrar en ambos circos.

-       ¿Qué diferencia encuentras entre los artistas de ambos?

-       ¿Qué actitud tienen los empresarios de ambos circos ante la vida y ante los artistas?

-       ¿Cómo crees que se siente Will cuando el empresario corre la cortina y los presenta como un bicho?

-       ¿Cuáles son los acontecimientos que desencadenan el cambio de Will y cuáles son las consecuencias?

-       ¿Cómo se ve transformando Will?

-       ¿En qué circo te sentirías más cómodo?

5.    Por último te propongo que investigues sobre la vida real del personaje, a que se dedica, cuáles son sus inquietudes y que realices una reflexión personal con todo aquello que pienses que te ha podido aportar esta actividad.

" EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS "

Esta primera evaluación vamos a trabajar "el niño con el pijama de rayas", como ayer os comenté en clase lo primero que debeis hacer es leer el libro cuantas veces necesiteis, con tranquilidad y buscando todo lo que no entendais. Os dejo el cuestionario que ayer os dí en papel para que podais consultarlo siempre que os apetezca. Espero que disfruteis de la lectura y que este libro os aporte tanto como me aportó a mi.

Aquí teneís detallado lo que debeís hacer:

Consideraciones a tener en cuenta antes de comenzar el trabajo:

 La primera tarea que debes realizar es la lectura de la obra propuesta para trabajar esta primera evaluación. Debes realizar una lectura comprensiva, si es necesario ve anotando a modo de pequeño resumen todo aquello que te parezca relevante. Cuando encuentres una palabra de la que desconoces su significado búscala en el diccionario y anota lo que significa, intenta buscarle un sinónimo y anótalo también.

Todas las preguntas del cuestionario deben estar contestadas en su totalidad. Todas las respuestas deben estar justificadas y redactadas correctamente, la ortografía empleada para ello debe ser la correcta, cada falta de ortografía restará de la nota global del trabajo 0,2 puntos.

La originalidad y elaboración de las respuestas así como la correcta redacción y ortografía tendrán un peso muy importante en este trabajo.

Cada trabajo es personal e individual, por lo que entregar un trabajo con información copiada de algún compañero supone que ambos trabajos están suspensos.

Para la elaboración de este trabajo se pueden consultar todas las fuentes que necesites, revistas, enciclopedias, información de distintas webs,….pero nunca dicha información debe aparecer copiada de forma literal en el trabajo.

El trabajo se entregará el miércoles 19 de diciembre de 2012  a las 13:00.

Debe entregarse impreso en papel y realizado a ordenador, para ello se emplearan las horas semanales de tic. Están a disposición de todos los alumnos que lo deseen los ordenadores del centro en horario de mañana y tarde.

El alumno que no entregue el trabajo en la fecha acordada a comienzo de curso tendrá la primera evaluación suspensa.

Dicha evaluación se recuperará en  el mes de junio.

CUESTIONARIO:

Parte de la información que necesitas para responder a este cuestionario puedes encontrarla en www.wikipedia.org.

Debes consultar los siguientes artículos: Nazismo, Hitler, Auschwitz, Genocidio y Holocausto.

ENTORNO HISTÓRICO:

1.    ¿Quién fue Adolf Hitler?

2.    ¿Durante que años dirigió Adolf Hitler el gobierno de Alemania? Visualiza en un mapa de Europa donde se encuentra Alemania.

3.    ¿Cuál es el significado de la palabra Fhürer?

4.    ¿Qué quiere decir la expresión “ampliar el espacio vital alemán”?

5.    ¿Cómo fue la muerte de Hitler y su esposa Eva Braun?

6.    ¿Qué significa la palabra nazi?¿Qué entiendes por nazismo?

7.    Según la ideología nazi la población mundial se dividía en cuatro categorías que eran la raza aria, otras razas, los impuros y los judíos. Comenta como eran consideradas cada una de estas razas por los nazis.

8.    ¿Qué significan las palabras holocausto, comunista, nazi, xenofobia, prejuicio y genocidio?

9.    ¿Qué era Auschwitz?

10. ¿Cómo se llama el símbolo que representa a los nazis?

11. ¿con que símbolo se discriminaba a los judíos en la Alemania nazi?

LECTURA COMPRENSIVA:

1.    ¿Quién es el protagonista de la historia?¿Qué sabes de él?. Haz una descripción de este personaje.

2.    ¿Quién es el narrador de la historia?

3.    Escribe el nombre de todos los personajes que aparecen en el relato y realiza una descripción de cada uno de ellos.

4.    ¿Quién es la persona que tiene grandes proyectos para el padre de Bruno?

5.    ¿Cuál es el tema de esta obra literaria? ¿Crees que el autor trata el tema de una forma dramática?

6.    ¿Dónde suceden los acontecimientos que se narran en la novela?

7.    ¿Cuándo supones que ocurrieron? ¿En qué momento histórico?

8.    Describe como era la casa de Bruno en Berlín y comenta que es lo que más le gustaba de ella. Cuando se mudan de casa explica cómo cambia su comportamiento con el paso del tiempo.

9.    ¿Por qué tiene Bruno y su familia que marcharse de Berlín?

10. ¿a que se dedicaba el padre del protagonista?

11. ¿Qué descubre Bruno desde la ventana de su habitación?

12. ¿Cómo viste la gente que hay detrás de la alambrada?

13. ¿Cómo llama Bruno a su hermana? Describe los rasgos más significativos de su carácter.

14. ¿Qué asignatura consideraba Herr Lisszt (profesor particular) fundamentales para Bruno y Gretel? ¿por qué? Al profesor no le gustaba la literatura ¿Por qué?

15. ¿Qué sabes sobre Samuel? Explica cómo se trataba a los judíos utilizando algún pasaje del libro.

16. ¿Por qué decide Bruno pasar al otro lado de  a alambrada?

17. ¿Qué le sucede a ambos al final de la historia?

18. ¿Crees que el padre de Bruno descubre lo que le sucede a su hijo?

19. ¿Cómo puedes definir el personaje de Bruno con respecto a comportamiento y sentimientos?

20. ¿Cómo se posicionan los diferentes miembros de la familia con respecto al nazismo?

21. ¿Qué contraste se establece entre la mirada de Bruno y la de los adultos respecto a la de los judíos?

22. ¿Es posible la amistad entre Bruno y Samuel? ¿Por qué?

23. ¿Qué crees que se intenta transmitir con el final del libro?

24. Escribe otro final para este libro.  

ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN:

1.    ¿Qué opinas del dictador?

2.    ¿Cómo calificarías el genocidio?

3.    ¿Crees que puede justificarse de algún modo?

4.    ¿piensas que acontecimientos como este pueden volver a suceder?

5.    ¿Por qué crees que es importante conocer hechos históricos?

6.    Expresa tu opinión sobre el libro.

7.    ¿Quién es el autor? Intenta investigar y explica quien es.

8.    ¿Qué sentimientos te ha provocado la lectura del libro?

9.    ¿Qué podemos destacar de la mirada y del corazón de Bruno?

10. Hoy en día aun existen muchos conflictos bélicos en el mundo, cita algunos.

11. Para evitar situaciones como las que se cuentan en el libro ¿Qué valores habría que fomentar en la educación?

12. Explica que puede aportarte este libro a tu vida diaria.

13. En la Alemania nazi se persiguió y se asesino de forma sistemática a judíos, gitanos, comunistas y homosexuales entre otros colectivos ¿Qué opinas sobre este comportamiento?

14. ¿Qué argumentos o justificaciones dan los protagonistas a dichas persecuciones?.Explica que opinas sobre ellas.

15. En la sociedad actual asistimos a numerosos ataques contra vagabundos, inmigrantes,…comenta alguna situación de estas características y comenta que opinión te merecen las opiniones que dan estos personajes para justificar dichos ataques.

16. La vida en los campos de concentración era una pesadilla continua de la que muy pocos lograron salir con vida ¿Qué crees que era lo peor para las personas que vivían en ellos?

17. Busca información sobre  supervivientes de algún campo de concentración.

18. Cuando los guardias y oficiales de los citados campos tenían que castigar o matar a alguien ¿Qué crees que pasaba por sus mentes?

EL CIRCO DE LA MARIPOSA COMPLETO